ROZWÓJ I PRAKTYKA PEDAGOGIKA. 29.12.2017 Zakopane (PL)
СПРИЙНЯТТЯ МУЗИКИ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ МУЗИКАЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
ЛЯШКО М. П..................................................................................................................... 6
ЗНИЖЕННЯ РІВНЯ КОНФЛІКТНОСТІ ПІДЛІТКІВ ЗАСОБАМИ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ
КОСТЮКОВСЬКА О. Л................................................................................................... 14
ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНИХ ФОРМ ОСВІТИ В УКРАЇНІ В СУЧАСНИХ УМОВАХ
КАТИНСЬКА О.М............................................................................................................ 20
ТРИВИМІРНЕ МОДЕЛЮВАННЯ У СТРУКТУРІ ПІДГОТОВКИ
МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВD
Цідило І.М., Божко К.В., Твердохліб В.М................................................................................................................ 24
СУТНІСТЬ ГУМАНІСТИЧНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ
ПАВИНСЬКА Н. А........................................................................................................... 29
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКЕ
ПРИХОДЬКО И. М., ХРИСТОВА О.Ф............................................................................. 32
РОЛЬ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ У РОЗВИТКУ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК УСНОЇ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
ПОПОВИЧ Н. Ф.............................................................................................................. 35
СУЧАСНА УКРАЇНСЬКА ПОЧАТКОВА ШКОЛА В УМОВАХ РЕФОРМУВАННЯ
ПАНТЮК М. П., СТАХІВ Л. Г. , ВОЛОШИН С. В. ........................................................... 39
ОСОБЛИВОСТІ КОРЕКЦІЇ МОВЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
СВИРИДЕНКО Г.В.,........................................................................................................ 48
PECULIARITIES OF HIGHER EDUCATION QUALITY ASSESSMENT IN THE USA:
HORPINICH T. I..................................................................................................................... 51
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ
ВІНТЮК Ю. В................................................................................................................. 54
ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ І МОЛОДІ В АВСТРІЙСЬКІЙ ІСТОРИКО-ПЕДАГОГІЧНІЙ ДУМЦІ
РОМАНЧУК О. В............................................................................................................ 57
ПОЗАНАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ ЯК ФАКТОР ФОРМУВАННЯ ЗАГАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ
МАКАРЕНКО О.В., ПЕРШИНА Л.О................................................................................ 63
APPROACHES TO USING INFORMATION TECHNOLOGY FACILITIES IN FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION
ZAITSEVA N.V. .............................................................................................................. 68
ОСОБЛИВОСТІ ВЗАЄМОДІЇ СПЕЦІАЛІСТА (ПЕДАГОГА) З БАТЬКАМИ
ПОПОВИЧ І. Ю............................................................................................................... 72
ОРГАНІЗАЦІЯ ТЕАТРАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ
СТОЙКО Н. М................................................................................................................. 74
РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОЇ СФЕРИ СПІВАКА В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ СПІВУ ЯК НЕОБХІДНА СКЛАДОВА РОЗШИРЕННЯ ЙОГО ВОКАЛЬНО-ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ
СТЕЦЕНКО-ЄРШОВА І.О............................................................................................... 76
TEACHER’S ATTITUDE TOWARDS MISTAKE CORRECTION IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES
HORDIIENKO N.M........................................................................................................... 80
DIALOGUE AS A METHOD OF IMPROVING SPEECH OF A MEDICAL STUDENT
KUZMENKO A. O............................................................................................................ 82
ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ У ПРОЦЕСІ ЗАНЯТЬ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
ОСІПЦОВ А. В., ШКОЛА О. М., КАЛІНІЧЕНКО О. О., ШРАМКО М. М............................ 85
ХУДОЖНЬО-ТРУДОВА ПІДГОТОВКА УЧНІВ ЗАСОБАМИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ МІЖ ШКІЛЬНИМИ УРОКАМИ
САВЧУК І. КАРМАЗІНА О............................................................................................... 88
ЛІНГВОДИДАКТИЧНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ ТЕКСТОТВОРЧИХ УМІНЬ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МОРФОЛОГІЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
ЄРМАК Н. В.................................................................................................................... 96
СУТНІСТЬ ТЕХНОЛОГІЇ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
СТЕЦЕНКО В. І............................................................................................................ 111
РОЛЬ ДИСКУРСА У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ ЕКОНОМІСТІВ У НІМЕЦЬКОМОВНИХ КРАЇНАХ ТА ФОРМУВАННЯ ДИСКУРСИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ
