Педагогика. Научный поиск/ Pedagogika. Naukowe Wyszukaj 30.10.2015 - 31.10.2015 Сопот/ Sopot

 

ГРУППА № 46

SEKCJA 13. Pedagogika. (Педагогические науки)

Котельников А. В. ................................................................................................. 5

ЧЕМ ОБУСЛОВЛЕНА НЕОБХОДИМОСТЬ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ СТАРШЕКЛАССНИКОВ?

Zhukov O.A.............................................................................................................. 9

USE OF NEW TECHNOLOGIES AS EDUCATIONAL BACKGROUND emergence of viable NATIONAL SYSTEM OF HIGHER EDUCATION IN UKRAINE

Марущак В.С.......................................................................................................... 12

САМОРОЗВИТОК ЯК ФАКТОР СТАНОВЛЕННЯ ОБДАРОВАНОЇ ОСОБИСТОСТІ

Ордіна Л.Л............................................................................................................... 17

ЕСТЕТИЧНА СПРЯМОВАНІСТЬ КУЛЬТУРОТВОРЧОГО СЕРЕДОВИЩА В ОСВІТНІХ ЦЕНТРАХ УКРАЇНИ ХVІ-ХVІІ СТ.

Хижняк А.В............................................................................................................. 20

КРИТЕРІЇ ТА ПОКАЗНИКИ СФОРМОВАНОСТІ ВЗАЄМОРОЗУМІННЯ У МОЛОДШИХ ПІДЛІТКІВ ЯК СІМЕЙНОЇ ЦІННОСТІ

Дудко Н.В................................................................................................................ 24

Результаты анализа качества профессиональной управленческой компетентности руководителей учебных заведений

Лисак Т.К................................................................................................................. 30

ВИКОРИСТАННЯ КРАЄЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ НА ЗАНЯТТЯХ З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ У ВУЗАХ 1-2 РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ

Пономаренко Н. Г................................................................................................. 33

КВАЛІФІКАЦІЙНІ ЦІЛІ ПІДГОТОВКИ ЕКСПЕРТІВ З ОСВІТИ В НІМЕЦЬКОМОВНИХ КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ

Хуан Цзиншен........................................................................................................ 36

РОЛЬ СИСТЕМЫ ИМПЕРАТОРСКИХ ЭКЗАМЕНОВ В КИТАЕ

Алфьорова Л. М..................................................................................................... 40

Методика порівняльної оцінки сервісів зворотного зв’язку, які використовуються у ВНЗ

Голуб О. В................................................................................................................ 42

ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ПРОБЛЕМНОГО МЕТОДУ ПРИ НАВЧАННІ ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІКИ

Maslyuk K. A............................................................................................................ 44

THE CULTURE OF A PERSONAL SELF-DETERMINATION OF STUDENTS: RESULTS OF THE FORMATIVE STAGE OF THE EXPERIMENT

Юрків О.І., Каратєєва С.Ю.................................................................................. 50

МЕТОДИ ПОКРАЩАННЯ ВИКЛАДАННЯ ПЕДІАТРИЧНИХ ДИСЦИПЛІН У СТУДЕНТІВ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ «СЕСТРИНСЬКА СПРАВА» (ОКР- МОЛОДШИЙ СПЕЦІАЛІСТ)

Ісаєнко А.А., Сидорук Г.І..................................................................................... 54

ВІДТВОРЕННЯ ЕТНОКУЛЬТУРНИХ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ В УКРАЇНСЬКОМУ ПЕРЕКЛАДІ АНГЛОМОВНИХ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ

Івершинь А. Г., Костюхіна Л. В. ......................................................................... 57

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ У РАННЬОМУ ВІЦІ

Kardash I.M. ........................................................................................................... 65

Over-fives brain building through constructive plays

Lisovska T.A............................................................................................................. ........68

Problems of business cooperation between the preschool teacher and musical teacher in preschool educational institution

 

 

Fomina S. B.............................................................................................................. 5

FORMATION OF FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE IN TEACHING UNIVERSITY STUDENTS

Карпенко Н. М., Смелянська В. В..................................................................... 9

Організація самостійної роботи студентів-філологів з іноземної мови

Хайдарова О.С. ..................................................................................................... 15

ДО ПРОБЛЕМИ КОРЕКЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ПОМІРНОЮ РОЗУМОВОЮ ВІДСТАЛІСТЮ

Подпорина Н.М..................................................................................................... 18

ОСОБЕННОСТИ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Бобаль. Н. Р............................................................................................................. 21

Intercultural Language Teaching: Perspectives on Communication.

Чорновіл І.С............................................................................................................ 25

КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА МЕДИЧНОГО ПРАЦІВНИКА ЯК  ОДНА З ВАЖЛИВИХ СКЛАДОВИХ ЙОГО ПРОФЕСІОГРАМИ

Barabash I................................................................................................................. 28

TEACHING PRACTICE AS A COMPONENT OF PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE TEACHERS-PHILOLOGISTS

Koval V. A................................................................................................................ 33

CONTENT OF PROFESSIONAL COMPETENCEOF FUTURE TEACHERS-PHILOLOGISTS

Рябченко С.В.......................................................................................................... 39

ЛЕКЦІЯ ЯК ЕЛЕМЕНТ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ

Bandurov S. O., Topalov E. M............................................................................... 43

The integration of knowledge in physics and English in trainingPhysics and Technology students

Чемоніна Л. В.......................................................................................................... 46

ФОРМУВАННЯ МОРФЕМНО-СЛОВОТВОРЧИХ УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ НА УРОКАХ РІДНОЇ МОВИ НА ОСНОВІ ТЕКСТУ

Чорновіл І.С............................................................................................................ 49

КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА МЕДИЧНОГО ПРАЦІВНИКА ЯК ОДНА З ВАЖЛИВИХ СКЛАДОВИХ ЙОГО ПРОФЕСІОГРАМИ

Фролова О.О........................................................................................................... 52

УПРОВАДЖЕННЯ СПЕЦКУРСУ «СОЦІОКУЛЬТУРНІ АСПЕКТИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО СУДНОВОДІЯ» У ПРОФЕСІЙНУ ПІДГОТОВКУ ДО РОБОТИ В МУЛЬТИНАЦІОНАЛЬНОМУ СУДНОВОМУ ЕКІПАЖІ

Korolova T.V........................................................................................................... 56

Professionally oriented texts as a basis for teaching of foreign specialized vocabulary

Гостищева Н. О., Рябуха Т. В., Харченко Т. І................................................. 58

МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ДОПОМОГОЮ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Скибина Н.Г. ......................................................................................................... 61

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

 

Fomina S. B.............................................................................................................. 5

FORMATION OF FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE IN TEACHING UNIVERSITY STUDENTS

Карпенко Н. М., Смелянська В. В..................................................................... 9

Організація самостійної роботи студентів-філологів з іноземної мови

Хайдарова О.С. ..................................................................................................... 15

ДО ПРОБЛЕМИ КОРЕКЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ПОМІРНОЮ РОЗУМОВОЮ ВІДСТАЛІСТЮ

Подпорина Н.М..................................................................................................... 18

ОСОБЕННОСТИ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Бобаль. Н. Р............................................................................................................. 21

Intercultural Language Teaching: Perspectives on Communication.

Чорновіл І.С............................................................................................................ 25

КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА МЕДИЧНОГО ПРАЦІВНИКА ЯК  ОДНА З ВАЖЛИВИХ СКЛАДОВИХ ЙОГО ПРОФЕСІОГРАМИ

Barabash I................................................................................................................. 28

TEACHING PRACTICE AS A COMPONENT OF PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE TEACHERS-PHILOLOGISTS

Koval V. A................................................................................................................ 33

CONTENT OF PROFESSIONAL COMPETENCEOF FUTURE TEACHERS-PHILOLOGISTS

Рябченко С.В.......................................................................................................... 39

ЛЕКЦІЯ ЯК ЕЛЕМЕНТ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ

Bandurov S. O., Topalov E. M............................................................................... 43

The integration of knowledge in physics and English in trainingPhysics and Technology students

Чемоніна Л. В.......................................................................................................... 46

ФОРМУВАННЯ МОРФЕМНО-СЛОВОТВОРЧИХ УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ НА УРОКАХ РІДНОЇ МОВИ НА ОСНОВІ ТЕКСТУ

Чорновіл І.С............................................................................................................ 49

КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА МЕДИЧНОГО ПРАЦІВНИКА ЯК ОДНА З ВАЖЛИВИХ СКЛАДОВИХ ЙОГО ПРОФЕСІОГРАМИ

Фролова О.О........................................................................................................... 52

УПРОВАДЖЕННЯ СПЕЦКУРСУ «СОЦІОКУЛЬТУРНІ АСПЕКТИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО СУДНОВОДІЯ» У ПРОФЕСІЙНУ ПІДГОТОВКУ ДО РОБОТИ В МУЛЬТИНАЦІОНАЛЬНОМУ СУДНОВОМУ ЕКІПАЖІ

Korolova T.V........................................................................................................... 56

Professionally oriented texts as a basis for teaching of foreign specialized vocabulary

Гостищева Н. О., Рябуха Т. В., Харченко Т. І................................................. 58

МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ДОПОМОГОЮ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Скибина Н.Г. ......................................................................................................... 61

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

 

Fomina S. B.............................................................................................................. 5

FORMATION OF FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE IN TEACHING UNIVERSITY STUDENTS

Карпенко Н. М., Смелянська В. В..................................................................... 9

Організація самостійної роботи студентів-філологів з іноземної мови

Хайдарова О.С. ..................................................................................................... 15

ДО ПРОБЛЕМИ КОРЕКЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ДІТЕЙ З ПОМІРНОЮ РОЗУМОВОЮ ВІДСТАЛІСТЮ

Подпорина Н.М..................................................................................................... 18

ОСОБЕННОСТИ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Бобаль. Н. Р............................................................................................................. 21

Intercultural Language Teaching: Perspectives on Communication.

Чорновіл І.С............................................................................................................ 25

КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА МЕДИЧНОГО ПРАЦІВНИКА ЯК  ОДНА З ВАЖЛИВИХ СКЛАДОВИХ ЙОГО ПРОФЕСІОГРАМИ

Barabash I................................................................................................................. 28

TEACHING PRACTICE AS A COMPONENT OF PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE TEACHERS-PHILOLOGISTS

Koval V. A................................................................................................................ 33

CONTENT OF PROFESSIONAL COMPETENCEOF FUTURE TEACHERS-PHILOLOGISTS

Рябченко С.В.......................................................................................................... 39

ЛЕКЦІЯ ЯК ЕЛЕМЕНТ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ БІОЛОГІЇ

Bandurov S. O., Topalov E. M............................................................................... 43

The integration of knowledge in physics and English in trainingPhysics and Technology students

Чемоніна Л. В.......................................................................................................... 46

ФОРМУВАННЯ МОРФЕМНО-СЛОВОТВОРЧИХ УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ НА УРОКАХ РІДНОЇ МОВИ НА ОСНОВІ ТЕКСТУ

Чорновіл І.С............................................................................................................ 49

КОМУНІКАТИВНА КУЛЬТУРА МЕДИЧНОГО ПРАЦІВНИКА ЯК ОДНА З ВАЖЛИВИХ СКЛАДОВИХ ЙОГО ПРОФЕСІОГРАМИ

Фролова О.О........................................................................................................... 52

УПРОВАДЖЕННЯ СПЕЦКУРСУ «СОЦІОКУЛЬТУРНІ АСПЕКТИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО СУДНОВОДІЯ» У ПРОФЕСІЙНУ ПІДГОТОВКУ ДО РОБОТИ В МУЛЬТИНАЦІОНАЛЬНОМУ СУДНОВОМУ ЕКІПАЖІ

Korolova T.V........................................................................................................... 56

Professionally oriented texts as a basis for teaching of foreign specialized vocabulary

Гостищева Н. О., Рябуха Т. В., Харченко Т. І................................................. 58

МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ДОПОМОГОЮ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Скибина Н.Г. ......................................................................................................... 61

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ